E-learning 3.0 keretrendszer (Sofiadin és Issa)

2018. július 1.

“A malajziai szakemberek az alábbi ábrán összefoglalt modellel kezdtek hozzá országukban az érdekeltekből (tanulókból, tanárokból és az adminisztráció munkatársaiból) kialakított fókuszcsoportokkal felsőoktatásuk e-learning keretrendszerének kialakít­ásához, hogy céljukat elérjék: 2020-ra fejlődő, tudásalapú gazdaságot alakítsanak ki. Négy dimenzióba két-három kategóriát és azokba kettő-négy kritériumot soroltak be (utóbbiak zárójelbe téve a felsorolásban). Ezek a következők: [1]

  • Felhasználók dimenziója: emberek (hallgatók, tanárok, érdekeltek); interakciók (közösségi interakciók, hallgatói interakciók, személyes tanulási környezet [Personal Learning Environment, PLE]).
  • Technológia dimenziója: technológia (web 3.0, felhőszámítás); adat (nagy adathalmazok/big data, linkelt adatok, adatvezérlés); hajtóerők (elosztott programozás, kollaboratív intelligens szűrés, 3D vizualizálás és interakciók, kiterjesztett okos mobiltechnológia).
  • Tanítási alapelvek dimenziója: pedagógia (tanítás és értékelési módszerek, kondicionálás, személyre szabás, együttműködés); tananyag (egyenrangú tanulás, kiértékelés és visszacsatolás, személyes készségek fejlesztése és gyakorlása, személyes mentorálás, egyetem és tananyag).
  • A tanulás dimenziója: tanulási stílusok (formális, informális, közösségi, személyre szabott tanulás); tanulási elméletek (pragmatikus, konnektivista).” [2]
A kiindulási e-learning 3.0 keretrendszer (E-Learning 3.0 Framework, EL3F) [1]

Források

  1. Aidrina binti Mohamed Sofiadin, Tomayess Issa: „An Initial E-learning 3.0 Framework for Higher-Education Universities in Malaysia”, IADIS232, DOI: 10.13140/RG.2.1.1279.1764, ISBN: 978-972-8939-77-9, in IADIS International Conference on Internet Technologies & Society 2012, pp. 232–236. 2015 november, https://www.researchgate.net/publication/283472550_AN_INITIAL_E-LEARNING_30_FRAMEWORK_FOR_HIGHER-EDUCATION_UNIVERSITIES_IN_MALAYSIA, látogatva 2017.05.10.
  2. A. Berecz: Proposal for classifying e-learning models. Journal of Applied Multimedia 4./XII./2017. DOI: 10.26648/JAM.2017.4.001. pp. 35-54. HU: Javaslat az e-learning modellek osztályozására. pp. 55-75.